Калинина Оксана Григорьевна: Методическая деятельность

Калинина Оксана Григорьевна

Профессиональное портфолио учителя

Адрес:
Российская Федерация, Камчатский край, Карагинский р-н, п. Оссора

Портфолио ведется с: 19.06.2021
Последнее обновление: 29.11.2022 22:16

Методическая деятельность

Методические выступления

Дата

Выступление

30/03/2018

Выступление на МО классных руководителей «Создание благоприятных условий для взаимодействия с родителями. Как проводить родительское собрание»
Предмет: классное руководство

Файл (PPTX; 1.3 Мб)

03/10/2018

Мастер-класс «Новые технологии в образовательном процессе или Шкодить так шКОДить» в рамках программы VIII Камчатского образовательного форума на тему «Территория детства – территория успеха»
Предмет: география

Файл (DOCX; 12.73 Кб)

17/02/2022

Мастер-класс на базе межшкольного центра методической и технической поддержки использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов Карагинского района (ММТЦ-Оссора) «Электронный дневник для родителей (п. Оссора)"»

Ссылка на ресурс в Internet

21/03/2022

Мастер-класс на базе межшкольного центра методической и технической поддержки использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов Карагинского района (ММТЦ Оссора) "Безопасность персональных данных в цифровой среде для сотрудников ООО п. Оссора "

Ссылка на ресурс в Internet

14/04/2022

Мастер-класс на базе межшкольного центра методической и технической поддержки использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов Карагинского района (ММТЦ Оссора) "Безопасность персональных данных в цифровой среде для сотрудников ДОО п. Оссора "

Ссылка на ресурс в Internet

16/11/2022

16 ноября 2022 года в МБОУ «Оссорская СШ» провела педагогический совет на тему «Важность здоровьесберегающего фактора на уроках». Здоровье человека – это проблема не только социальная, но и нравственная. Ребёнок не только сам должен быть здоровым, но и воспитывать в будущем здоровых детей. Поэтому среди актуальных проблем реформирования образования сегодня наиболее остро стоит зада¬ча формирования физически и нравственно здорового ребёнка. Только лич¬ная ответственность за своё здоровье в сочетании со знанием своих индивидуальных особен-ностей позволяют достигать целей, которые ставит здоровьесберегающая педагогика. По данным Министерства здравоохранения России, 90% школьников имеют отклонения различной степени в состоянии здоровья. Лишь 5-10% детей приходят в школу с диагнозом «здоров». В МБОУ «Оссорская СШ» к 1 группе здоровья относится 46% учащихся, ко 2 – 39% учащихся, 3- 4,9% учащихся, 4-1% учащихся. В ходе педагогического совета учителя проанализировали свои уроки с позиции здоровьесбережения, обсудили здоровьесберегающие технологии, обозначили необходимые здоровьесберегающие действия на уроке. Учителям выдали памятки проведения урока с позиций здоровьесбережения. В ходе работы пришли к выводу о необходимости усиления работы педагогического коллектива по укреплению здоровья детей. Наши дети сегодня – это наше общество завтра. Будет ли оно здоровым, – об этом необходимо думать уже сегодня. Формированию здорового и безопасного образа жизни школьников может способствовать формирование культуры здоровья.

Используемые образовательные технологии

Учебный год

Описание

2022 / 23

Уровень основного общего образования В системе используются: информационно-коммуникационные технологии, технология развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии, технология проблемного обучения, игровые технологии, педагогика сотрудничества, технологии уровневой дифференциации, личностно-ориентированное обучение. На уровне отдельных элементов: проектная технология, модульная технология, технология мастерских, технология развития критического мышления, технология интегрированного обучения. Уровень среднего общего образования В системе используются: информационно-коммуникационные технологии, проектная технология, технология развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии, технология проблемного обучения, технология развития критического мышления, технология интегрированного обучения, педагогика сотрудничества, технологии уровневой дифференциации, личностно-ориентированное обучение. На уровне отдельных элементов: модульная технология, игровые технологии.